指導案：史記・項羽本紀「四面楚歌」 — 司馬遷
| 学校段階・教科 | 高等学校 漢文 第1学年 |
|---|---|
| 所要時間 | 2時限 (各50分) |
| 本文の目安時間 | 約 30 分 |
| 学習指導要領 |
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| 準備物 |
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単元概要
高1 漢文 で、 中国 古 典 の 名 場 面 「四面 楚歌」 を 読 む。 『論語』 (kotokokanbun1/rongo-gakuji) の 哲 学 的 文 体 と は 対 照 的 に、 『史記』 の 物 語 的 ・ 劇 的 文 体 を 体 感 で き る。 日 本 の 故 事 成 語 「四面 楚歌」 「捲 土 重 来」 な ど の 原 典 と し て 重 要。
本時の目標
- 『史 記』 の 文 体 と 構 成 を 理 解 す る
- 「四面 楚歌」 の 場 面 の 詳 細 を 把 握 す る
- 司 馬 遷 の 史 家 と し て の 姿 勢 を 学 ぶ
- 故 事 成 語 の 出 典 と し て の 古 典 を 確 認 す る
授業の流れ
| 時間 | 活動 |
|---|---|
| 1時限・10分 | 楚 漢 戦争 (BC 206–202) の 略 史 を 確 認 |
| 1時限・25分 | 「四面 楚歌」 場 面 を 漢 文 で 音 読 |
| 1時限・10分 | 書 き 下 し 文 と 現 代 語 訳 を 確 認 |
| 1時限・5分 | 振 り 返 り |
| 2時限・20分 | 項羽 の 詩 「力 抜 山 兮 気 蓋 世」 を 詳 細 に 読 む |
| 2時限・15分 | 司 馬 遷 の 生 涯 と 『史 記』 の 成 立 |
| 2時限・10分 | 故 事 成 語 と し て の 「四面 楚歌」 の 現 代 用 例 |
| 2時限・5分 | 振 り 返 り |
発問・話し合いの軸
- 項 羽 と 劉 邦、 ど ち ら が 「英 雄」 か?
- 戦 争 に お け る 心 理 戦 は、 古 代 と 現 代 で ど う 違 う か?
- 『史 記』 は 文 学 か、 歴 史 か?
発展課題
- 司 馬 遷 『史 記』 の 他 の 名 場 面 を 読 む (鴻 門 之 会、 完 璧 帰 趙、 焼 香 三 顧 な ど)
- 中 島 敦 『李 陵』 (高 2 国 語 で 関 連 教 材) を 読 む
- 「故 事 成 語」 を 集 め て 出 典 を 探 す
教師控メモ
生徒の反応・気づき
時間配分の振り返り
次回への改善点