指導案：老子第一章「道可道、非常道」

原作：老子（ろうし）（-500）

学校段階・教科	高等学校漢文第1学年
所要時間	2時限 (各50分)
本文の目安時間	約 30 分
学習指導要領	古典探究／漢文の文章を読み、その内容や表現の特色を捉える言語文化／我が国の言語文化の基底にある漢文・漢語の伝統を理解する
準備物	本文（原文・書き下し・現代語訳）『老子道徳経』他章（第二章「天下皆知美之為美」など）『荘子』内篇の参考資料

単元概要

『老子道徳経』第一章を通じて、道家思想の核「タオ」の概念に触れる。儒家（孔子）と道家（老子）の対比のなかで、東洋思想の振幅を体感する。「言葉では語りえぬもの」を漢文を通して語ろうとする逆説の教材。

本時の目標

漢文訓読を通して『老子』第一章を読める
「道（タオ）」が単なる道徳でないことを理解する
「無名・有名」「妙・徼」の対概念を把握する
道家と儒家の思想的対比を整理する

授業の流れ

時間	活動
1時限・10分	老子の伝承と『道徳経』の概要を説明
1時限・15分	原文の素読 — 漢字のリズムを体感
1時限・15分	書き下し文・現代語訳の対照読み
1時限・10分	「道可道、非常道」のパラドックスを討論
2時限・15分	「妙」「徼」「玄」の語感を分析
2時限・20分	儒家（孔子）との対比 — 「為すこと／為さざること」
2時限・10分	現代思想（観測問題・神秘主義）との接続
2時限・5分	振り返り

発問・話し合いの軸

「語りえぬもの」を語ろうとする矛盾を、老子はどう克服しているか？
儒家と道家、どちらの立場が現代の私たちに必要だろうか？
「無為自然」は「何もしない」と同じか？

発展課題

『荘子』「逍遥遊」を併読する
ヴィトゲンシュタイン『論理哲学論考』末尾の「語りえぬものについては、沈黙しなければならない」と対比する
禅仏教の「不立文字」と道家思想のつながりを探る
道教（宗教としての道教）と道家思想（哲学としての道家）の違いを整理する

教師控メモ

生徒の反応・気づき

時間配分の振り返り

次回への改善点