指導案：竹 (たけ) — 萩 原 朔 太 郎
| 学校段階・教科 | 小学校 国語 第3学年 |
|---|---|
| 所要時間 | 30分 |
| 本文の目安時間 | 約 15 分 |
単元概要
小3 国 語 の 短 い 詩 教 材。 萩 原 朔 太 郎 の 代 表 詩 の 一 つ 「竹」 を 読 む。 短 い 詩 だ が、 リ フ レ イ ン と オ ノ マ ト ペ で 「真 直 ぐ に 伸 び る 生 命 力」 を 鮮 や か に 描 く。 朔 太 郎 は 中 学 で も 学 ぶ 詩 人 だ が、 こ の 詩 は 小 学 校 で も 親 し み や す い。
本時の目標
- 詩 を 声 に 出 し て 読 め る
- リ フ レ イ ン の 効 果 を 体 感 す る
- 自 然 物 (竹) の 生 命 力 を 想 像 す る
授業の流れ
| 時間 | 活動 |
|---|---|
| 5分 | 竹 の 写 真 や 動 画 を 見 る |
| 10分 | 詩 を 全 員 で 3 回 音 読 |
| 10分 | 「し ん し ん と」 の 印 象 を 共 有 |
| 5分 | 自 分 の 「真 直 ぐ に 伸 び る」 詩 を 1 連 書 い て み る |
発問・話し合いの軸
- 竹 を 見 た こ と が あ り ま す か?
- 「真 直 ぐ」 と は、 ど ん な 様 子?
教師控メモ
生徒の反応・気づき
時間配分の振り返り
次回への改善点