指導案:食道楽(冬の巻・抜粋) — 鍋と暖かい食卓
| 学校段階・教科 | 小学校 家庭科 第5学年 |
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| 所要時間 | 1時限 (45分) + 体験 学習 1 回 |
| 本文の目安時間 | 約 25 分 |
| 学習指導要領 |
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| 準備物 |
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単元概要
『食道楽』 春・夏・秋 に 続く 冬編。 完結編 と なる 第 4 教材。 「鍋」 という 食 文化 を 通して、家族 の 結びつき、 季節 の 食、そして 現代 の 「個食」 問題 まで 考察 を 広げる。 家庭 で 実際 に 鍋 料理 を 一緒 に 作る 体験 学習 と 組み合わせる と 効果 が 高い。
本時の目標
- 鍋 料理 と いう 日本 独特 の 食 文化 を 理解 する
- 冬 の 食材 (大根・白菜・葱・春菊・豆腐 など) を 知る
- 家族 と 食 の 関係 を 見直す
- 現代 の 「個食」 問題 への 気づき を 得る
授業の流れ
| 時間 | 活動 |
|---|---|
| 5分 | 「家 で 食べる 鍋 料理」 を 共有 |
| 15分 | 本文 を 音読 |
| 10分 | 「なぜ 冬 は 鍋 か?」 を 議論 |
| 10分 | 「家族 で 食べる」 こと の 意義 を 議論 |
| 5分 | 振り返り |
発問・話し合いの軸
- 「鍋 を 囲む」 文化 は、各国 に あるか? (中国 の 火鍋、フランス の ポトフ など)
- 現代 の 「ひとり 鍋」 文化 を どう 評価 する か?
- 「同じ もの を 食べる」 こと は、家族 の 必要 条件 か?
発展課題
- 家庭 で 鍋 料理 を 一緒 に 作る (体験 学習)
- 「孤食 ・ 個食」 の 統計 を 調べる
- 世界 の 「囲む 料理」 を 比較
教師控メモ
生徒の反応・気づき
時間配分の振り返り
次回への改善点