指導案：サーカス

原作：中原中也（なかはらちゅうや）（1929）

学校段階・教科	中学校国語第3学年
所要時間	30分
本文の目安時間	約 15 分
学習指導要領	中3国語 B(1) ／詩・短歌・俳句などの作品の世界を捉える
準備物	本文中也の朗読音源 (NHK アーカイブス等にあれば) 大正末〜昭和初期のサーカスの写真

単元概要

中原中也の代表詩を読み、擬音語と音楽性に依拠した近代詩の表現法を体感する。昭和初期の時代背景（茶色い戦争 / 文明と虚無）も併せて学ぶ。

本時の目標

中原中也と昭和初期の詩を紹介する
擬音語の効果を実演的に体験する
詩の翻訳不可能性、音とリズムの重要性を考える

授業の流れ

時間	活動
5分	中原中也の生涯（22 歳でこの詩、30 歳で早逝）を紹介
10分	全文を音読、「ゆあーんゆよーん」を全員で唱える
10分	「茶色い戦争」「鰯」「牡蠣殻」の比喩を解釈
5分	翻訳の困難について話し合う

発問・話し合いの軸

「意味」と「音」のどちらが詩の本体か
観客を「鰯」と呼ぶ、その距離感は何を意味するか

発展課題

中也の他の詩「汚れちまった悲しみに」「朝の歌」も読む
萩原朔太郎『月に吠える』(1917) との詩風比較
草野心平・宮沢賢治の擬音語と比較

教師控メモ

生徒の反応・気づき

時間配分の振り返り

次回への改善点