指導案:油分け算 — 江戸の数学パズル
| 学校段階・教科 | 小学校 算数 第5学年 |
|---|---|
| 所要時間 | 1時限 (45分) |
| 本文の目安時間 | 約 35 分 |
| 学習指導要領 |
|
| 準備物 |
|
単元概要
小5 算数の 発展・応用 教材として、江戸 の 数学パズル を 楽しむ。 『塵劫記』 の 油分け算 は、「状態 遷移」 を 表 に 整理 する 力 を 養う 良問。 最短 手 数 を 求める こと で、現代 の コンピュータ 科学 の 探索 アルゴリズム の 萌芽 にも 触れられる。
本時の目標
- 状態 を 整理 し て 解 を 見つける 力
- 操作 と 結果 を 表 で 記録 する 習慣
- 試行 錯誤 と 論理 を 組み合わせ る 経験
授業の流れ
| 時間 | 活動 |
|---|---|
| 5分 | 問題 を 提示 し、状況 を 確認 |
| 15分 | 個人 で 試行 (状態 表 を 作る) |
| 10分 | ペア で 解 を 比較 |
| 10分 | 全体 で 最短 解 を 議論 |
| 5分 | 振り返り と 発展問題 |
発問・話し合いの軸
- なぜ 最短 手数 が 大事 か?
- コンピュータ で 全 探索 する と どう なる か?
- 和算 の 「さんがく」 文化 と 現代 の 数学 オリンピック の 共通点
発展課題
- 他 の 容量 (例 6 升 と 4 升) で 試す
- 同じ 構造 の 問題 ─ 「水汲み 問題」 で 検索
- 1995 年 の 映画 ダイ・ハード3 にも 同じ 問題 が 登場 (5 ガロン と 3 ガロン)
教師控メモ
生徒の反応・気づき
時間配分の振り返り
次回への改善点